（四）概念的混淆造成概念学习障碍。高中阶段的物理概念具有高度的概括性和抽象性，物理学中相关概念很多，虽然指根据同一类物理现象而引入的，反映不同本质属性的不同概念，它们既有联系又有区别。学生学习时若不能真正把握概念的内涵、联系及区别，在运用物理概念进行物理思维时，往往会产生一些思维障碍，出现各种各样的错误，如乱套公式、张冠李戴、思维混乱等现象。如速度与加速度，平衡力和相互作用力，动量和冲量，发射速度与运行速度，热量与内能、固有频率和驱动频率，电动势和电势差，等等，学生往往因不清楚它们的区别和联系导致思维障碍。
看到简瑶与薄靳言相许一生，他依然无法抹灭心中对简瑶的爱意。但他表面上装作放弃了这段爱情，只在心里默默守护她，同时也成为两人共同的好朋友。
故事中出现的悲剧，事实上就是两个家庭之间冲突的最后结果，它表现出了自由的爱情和当时封建社会之间存在着不可调和的矛盾。整个爱情故事发生在16世纪末也是伊丽莎白女王统治时期社会的真实再现。其中有着亲王代表，象征着王权的力量，受到了当时社会的拥护和爱戴;还有一个方面就是以蒙太古家族和开布莱特家族为代表的封建势力，其中各种势力有着非常复杂的关系，各个权力集团之间有着严酷的斗争。而比较讽刺的是，两个相互对立的利益集团的儿女，竟然在一次舞会上一见钟情，从此掉进了爱情的河流，使得整个故事变得具有强烈的戏剧性。尽管两个年轻人之间的爱情得不到各自家庭的支持，但是在爱情力量的趋势下，他们还是走到了一起。为了爱情，他们想借助*药的力量将一对恋人在生死的边沿上来回来，然而，现实总是残酷的，在去给罗密欧送信时，在中途中出现了时间上的耽搁。最终导致了一场悲剧的产生，于是两个家庭也因为之间的争斗付出了惨重的代价，最终通过这样的一种变故，两个家庭和好了。双方家庭由于过去的封建思想，在仇恨和中途中带来整个城市的动乱，最终失去了自己的孩子，其实也是一种悲剧。